Definizione.  Tipologie di moduli Gli obiettivi verificabili all'interno del modulo La DB come fase organizzativa della modularità. Moduli e sistemi-programma Moduli trasversali e transfer disciplinari.
Modularità e costruttivismo Tematizzazioni e modularità Modellizzare Moduli di letteratura italiana Moduli di Storia Moduli pluridisciplinari

Gli strumenti di analisi : dati statistici, immagini e
 visualizzazione spaziale dei problemi.

Modulo di storia,
Mappe concettuali , Categorizzazioni, Tematizzazioni
Moduli del '900: Grafo sistemicoPresentazione, Cronologie, Mappe di ingresso, Strumenti di analisi.

In questa pagina si evidenziano alcune caratteristiche ( potenzialmente anche dinamiche ) della realizzazione multimediale che è adattissima a sfruttare documenti iconografici, cartografici o rappresentazioni di dati statistici, per fornire unità informative sistemiche, dense e pienamente convincenti sul piano della definizione d'ambito cognitivo, che non marginalizzano più - ed anzi esaltano il valore - delle sezioni non testuali del manuale.

Il primo esempio si riferisce all'elaborazione in excel di alcuni dati statistici commentati, riferiti al volume dei prestiti statunitensi all'Europa ed al resto del mondo nel periodo del primo dopoguerra.


Questa famosa immagine titolata "Banconote da gioco " enfatizza la portata del problema finanziario ed economico della Germania dei primi anni '20, mostrando alcuni bambini che giocano con la cartamoneta tedesca 
< i marchi ormai ipersvalutati >. 
C'è da notare che il prodotto multimediale rende del tutto autosufficiente la pagina nel suo contenuto informativo che si specifica proprio a partire dal documento fotografico. Viene in tal modo emblematizzato visivamente un problema con la tecnica retorica del parad - senza naturalmente rinunciare a commentarlo in un campo di testo specifico con riflessioni economiche. La pagina, che ruota chiaramente attorno all'unità informativa della fotografia, assume dunque autonomia e pregnanza significativa all'interno dell'intero percorso tematico. 


Un contributo particolare è dato dall'impiego all'interno di un ipermedia dei cartogrammi, sia di tipo geopolitico sia di tipo geoeconomico, .  A parte l'ovvia considerazione che il cartogramma offre di per sé una conoscenza  sintetica e sistematica di fenomeni distribuiti su base spaziale ( in quanto elabora in rappresentazioni di tipo simbolico dati statistici raccolti omogeneamente ) pare notevole l'impiego dinamico, che di una qualsiasi rappresentazione spaziale può essere introdotto da un prodotto multimediale. Richiamerò sinteticamente alcune delle interrelazioni possibili tra pagine / unità informative del prodotto che siano poste in relazione con una rappresentazione cartografica:
- Passaggio dinamico da rappresentazioni simboliche di dati statali, regionali, areali, alle corrispondenti categorie di dati a cui fanno riferimento le rappresentazioni.
- Passaggio da cartogrammi ad altri tipi di rappresentazioni simboliche ( grafici, istogrammi, classi di grandezze ....) 
- Passaggio da sezioni di un cartogramma a documenti fotografici riferiti alle aree inclusive dei fenomeni
- Passaggio da sezioni del cartogramma a testi illustrativi di fenomeni locali
- Passaggio dal cartogramma a pagine di illustrazione simbolica dei problemi implicati nella rappresentazione

L' esempio qui presentato è tratto da una pagina inserita - perché particolarmente significativa - sia nel percorso modulare "Mondializzazione, modernizzazione, globalizzazione" sia  in quello intitolato " Colonialismo, neocolonialismo, decolonizzazione". La pagina è statica ed è mutuata dal manuale di geografia economica: Dinucci, Il sistema globale, Zanichelli. 


Il cartogramma - relativo alla deforestazione - è inserito in una sezione ipertestuale che si occupa dello sviluppo sostenibile . La pagina dà l'idea di un'applicazione dinamica dei campi di testo attivabili a partire da aree calde colorate, particolarmente importanti per l'analisi del fenomeno. La fonte è l'Atlante di Gaia, Zanichelli.

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