DESCRITTORI DI COMPETENZE RELATIVE AI MODULI DI ITALIANO PREVISTI PER LA CLASSE 3^A MERCURIO - a.s. 2002 -2003

EDUCAZIONE LETTERARIA


TITOLO DEL MODULO
DESCRITTORE DI COMPETENZE
TIPOLOGIA DELLE PROVE
1) La cultura medioevale e la Commedia di Dante Alighieri

- Conoscenze contestuali sull'età medioevale 
( cultura, istituzioni, contesto storico-politico dell'età comunale )
- Conoscenza della biografia di Dante Alighieri
- Contenuto e temi delle principali opere
- Conoscenza della struttura dei canti della Commedia esaminati in classe
- Analisi testuale e parafrasi scritta di un riferimento testuale.		 - Verifiche formative
(interrogazioni brevi) sugli aspetti contestuali
- Predisposizione delle parafrasi scritte dei canti danteschi esaminati in classe
- Verifica sommativa: interrogazione lunga sull'opera dantesca
- Analisi di un breve riferimento testuale, con individuazione del tema proposto
2) La lirica d'amore nel Medioevo e il Canzoniere di 
F. Petrarca.
 		- Saper perlustrare la mappa tematica individuando le differenti articolazioni concettuali e le variazioni di contesto
- . Conoscenza dei contenuti delle opere che trattano la tematica amorosa.  Saper riconoscere le differenze di genere in rapporto al tema.
- Comprensione di analogie e differenze nell’articolazione della tematica
- Saper analizzare i testi esaminati in classe isolando i nuclei tematici 		 
4) La novella ed il Decameron di G. Boccaccio

-  Conoscenza delle caratteristiche del genere novella
- Comprensione del rapporto tra il genere ed il contesto socio-culturale. Saper definire la novità culturale delle tematiche del Decameron
- Applicazione: saper segmentare una novella ed esporne il contenuto
-  Analisi: saper cogliere i  temi principali della novella individuando i ruoli dei singoli personaggi.
- Sintesi: saper presentare sinteticamente fabula ed intreccio della novella

 
5) La cultura umanistico - rinascimentale. 

- Conoscenza del quadro storico - culturale e dei sistemi di pensiero  più significativi.
- Riconoscimento dei modelli letterari e culturali dominanti
- Comprensione degli intrecci tra cultura letteraria e arti figurative
-  Riconoscimento delle forme espressive più caratteristiche
-    Sintesi: cogliere le differenze più evidenti tra cultura medioevale e cultura umanistico – rinascimentale

 

EDUCAZIONE LINGUISTICA

TITOLO DEL MODULO E ARGOMENTI TRATTATI DESCRITTORI DELLE COMPETENZE ATTESE TIPOLOGIA DELLE PROVE
3 ) Costruzione di un testo argomentativo sotto forma di articolo a partire da un dossier di 2 o più documenti, relativamente a tematiche di cui si sia organizzata una preventiva informazione generale.

 		- Conoscenza del tema, suffragata dai dati informativi essenziali desumibili da materiale vario.
- Comprensione della complessità  del tema : argomentazione di alcune problematiche,  relativamente a qualche aspetto toccato dal dossier fornito.
- Esposizione corretta dei contenuti a livello grammaticale, morfosintattico, semantico-lessicale. 
- Coerenza e coesione testuale ( chiara organizzazione testo )		 Tre prove scritte realizzate con le stesse modalità: preparazione al tema, esame del dossier, stesura di un articolo sulla problematica evidenziata dal dossier.
6) Costruzione di un testo argomentativo sotto forma di tema di carattere generale o di tema di carattere storico 


- Conoscenza della problematica affrontata, suffragata dai dati informativi essenziali 
-    Rielaborazione coerente del materiale informativo .
-   Articolazione della problematica in sottotemi.
-   Corretta segmentazione testuale in sezioni espositive, esemplificative, argomentative
-   Correttezza morfosintattica e semantica.
-  Coerenza e coesione testuale ( chiara organizzazione testo )

Tre prove scritte realizzate con le stesse modalità: preparazione al tema, esame del dossier, stesura di un articolo sulla problematica evidenziata dal dossier.

 

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