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ISTITUTO PROFESSIONALE B. LANINO di Vercelli

La prostituzione: un problema complesso.  Produzione di un saggio breve. Competenze procedurali e capacità argomentative in una concreta situazione comunicativa. 
Laboratorio di riferimento

Il curricolo verticale di educazione linguistica

Breve giustificazione del concetto di laboratorio in relazione all’attività scelta.

Il concetto di laboratorio è legato alla necessità di individuare tecniche didattiche esplicite per lo sviluppo delle competenze di produzione testuale. Inoltre prevede che gli studenti riflettano sulla varietà delle funzioni della lingua in rapporto alle diverse situazioni e siano consapevoli delle regole che presiedono alle diverse tipologie testuali.
Ambito di attività, argomento

Lo smaltimento dei rifiuti: inceneritore, discarica o riciclaggio. Quale la soluzione migliore?

Percorso per la produzione di un saggio breve (di tipo argomentativo)

Breve descrizione dell’attività progettata. L'attività nasce (oltre che dai vincoli del Regolamento dei nuovi esami di Stato) dalla considerazione che il testo è un atto comunicativo e come tale va inserito all'interno di una situazione comunicativa. Pertanto questo percorso prevede non solo l'assimilazione delle procedure di produzione di un saggio breve ma anche la sua collocazione all'interno di un concreto processo comunicativo. (simulato ad esempio con un gioco di ruolo)
Eventuale gruppo di lavoro - Contributi interdisciplinari - Raccordi previsti

  Sono impegnate le due docenti di italiano nelle rispettive classi.

Raccordi interdisciplinari previsti: geografia economica e tecniche di comunicazione.

Contatti con il territorio Eventuale intervista all'assessore alle politiche ambientali.
Obiettivi cognitivi ed operativi. Risultati attesi

OBIETTIVI COGNITIVI

-     Conosce le fasi di preparazione e produzione di un saggio breve

OBIETTIVI OPERATIVI

-      Riconosce le caratteristiche di un testo

-     Seleziona le informazioni principali

-     Individua i collegamenti fra le idee e predispone una gerarchia logica tra       di esse

-     Organizza una mappa strutturata

-     Rielabora i contenuti

-          Produce un saggio breve

-     Sviluppa la competenza comunicativa

-     Sviluppa una certa competenza argomentativa

-     Sviluppa la capacità critica

Logica di inserimento dell’attività o del segmento modulare all’interno della programmazione annuale e curricolare. L'attività costituisce un modulo linguistico, all'interno della programmazione annuale della classe quarta..
Fasi dell’attività durante il corso dell’anno scolastico. Primo quadrimestre: organizzazione e formalizzazione del lavoro da parte del gruppo insegnanti. II° quadrimestre: realizzazione con le classi IV ad indirizzo turistico ed aziendale
Eventuale osservazione dei processi attivati  
Forme di verifica e valutazione

Prove in itinere: analisi di alcuni testi e produzione di riassunti e scalette relativi a testi forniti sull'argomento

Gioco di ruolo: dibattito in cui ogni gruppo classe difende una tesi accuratamente preparata e argomentata

Prodotti finali e strumenti di realizzazione

Saggio breve

Gestione dell’ attività laboratoriale: descrizione delle attività sul piano dell’operatività pratica. Eventuali difficoltà organizzative. Carichi cognitivi

Situazione simulata: convincere la Commissione ambientale regionale a scegliere la tecnologia di smaltimento migliore. I gruppi di allieve sono gruppi di esperti che propongono una tecnologia, presentandone costi e benefici. Gli "esperti" devono preparare un saggio per presentare le loro tesi e le loro posizioni in merito. Lavoro di ricerca di dati e informazione -rielaborazione dei dati e dei testi - stesura di mappa e di scaletta - produzione del saggio - revisione.

Difficoltà organizzative: necessità di tempi lunghi non sempre conciliabili con le esigenze e gli orari scolastici.

Carichi cognitivi: difficoltà già evidenziate dalle alunne ad elaborare concettualizzazioni e ad organizzarle a fini argomentativi.
Eventuale prospettiva di collaborazione in itinere, tramite contatti di rete, ICQ, email, incontri periodici  
Giornata finale, presentazione del prodotto con l’ eventuale intervento attivo degli alunni: Preparazione alla giornata finale attorno al compito: gestire una presentazione pubblica ed uscire all’esterno con il prodotto..  

 

Home page RMD 2001 Sito valsesiano

 

 

 

Prove in itinere: analisi di alcuni testi e produzione di riassunti e scalette relativi a testi forniti sull'argomento

Gioco di ruolo: dibattito in cui ogni gruppo classe difende una tesi accuratamente preparata e argomentata

 

 

 

Saggio breve

 

Situazione simulata: convincere la Commissione ambientale regionale a scegliere la tecnologia di smaltimento migliore. I gruppi di allieve sono gruppi di esperti che propongono una tecnologia, presentandone costi e benefici. Gli "esperti" devono preparare un saggio per presentare le loro tesi e le loro posizioni in merito. Lavoro di ricerca di dati e informazione -rielaborazione dei dati e dei testi - stesura di mappa e di scaletta - produzione del saggio - revisione.

Difficoltà organizzative: necessità di tempi lunghi non sempre conciliabili con le esigenze e gli orari scolastici.

Carichi cognitivi: difficoltà già evidenziate dalle alunne ad elaborare concettualizzazioni e ad organizzarle a fini argomentativi.