1) Le tematiche generali della scuola in ospedale: analisi del compito

• Problematiche di contesto e mediazioni didattiche nell’esperienza educativa della scuola ospedaliera ( relazione introduttiva ) formato pdf.

  
  Premesse 

  -         L’ esperienza già realizzata

  -         Un attenzione prioritaria a relazionalità e motivazione

   

  Una prospettiva metodologica 

  -         Specificità e complessità della problematica

  -         Competenze, curricolarità e costruttivismo nel dibattito attuale

  -         Campi di esperienza, disciplinarietà e didattiche disciplinari  

  -         Contesti di insegnamento e apprendimento. Il ruolo della mediazione e del setting

   

  Una suggestione semantica: la didattica breve 

  -         Un concetto stimolante da interpretare opportunamente

  -         La DB: la definizione ed un po’ di storia

  -         Le sue logiche: distillazione e rilettura interna delle discipline

  -         L’inventario degli argomenti

  -         Nuclei fondanti, come concetti, logiche, operatività e modelli interpretativi

  -         Una nuova brevità, intesa come focalizzazione, significatività, trasferibilità

  -         Operatività fondanti

  -         E’ il soggetto al centro dei processi di insegnamento-apprendimento

  -         Un nuovo concetto di brevità come efficacia, evidenza, incisività sull’asse educativo dai campi esperienziali

            alle competenze disciplinari

  -         Le operatività fondanti

   

• Possibile disomogeneità nell'intervento educativo nella scuola ospedaliera

• Il rapporto tra la realtà esterna e il contesto della scuola ospedaliera

• Curiosità ed apprendimento significativo

   

  2) Curricolarità e nuclei fondanti delle discipline. Formati didattici
   

• Elenco dei testi della collana SCUOLAFACENDO utilizzabili in chiave curricolare

• Dagli ambiti pre-disciplinari ai saperi formalizzati

• Dai campi di esperienza ai saperi disciplinari: un percorso verticale

• Aree disciplinari ed ambiti operativi

• Come si coniuga la disciplinarietà con i compiti di conoscenza nell’arco della vita

• Scienza, materia e disciplina di studio ( Mario Martinelli )

• Riporre, organizzare negli spazi delegati ( e nei tempi del vissuto), ritrovare oggetti e narrazioni, ricostruire, ricordare: ecco che cos’è un archivio

• Formati e strategie dell'istruzione o didattiche in senso stretto ( Antonio Calvani )

• Lavorare per nuclei fondanti e competenze: la matematica ( Ornella Robutti, Un. di Torino )

4) I contributi metodologici della Didattica breve

•  Che cos'è la didattica breve. Storia e prospettive di impiego della metodologia.

• I concetti chiave del percorso metodologico della Didattica Breve

• La distillazione verticale di una disciplina

• La distillazione orizzontale a livello di lezione ed argomento

• L'inventario degli argomenti

• Operatività fondanti come logiche di gestione dell'evento didattico

• Il ruolo del cognitivismo: la rappresentazione delle conoscenze ( Ellen Gagnè)

• Le sequenze di insegnamento e apprendimento

• Progressione nell'insegnamento di contenuti e rapporto con lo studio guidato

• Lo zoccolo duro

• Macrologiche disciplinari e didattica a carte scoperte

• Ricorrenze e pertinenze

• La didattica breve nelle materie scientifiche ed in quelle umanistiche

• Il concetto di brevità - Mappa riassuntiva

• Il concetto di brevità nella scuola primaria e secondaria di 1° grado- grafo

• Un esempio di distillazione: i ferri del mestiere della Geografia come scienza degli spazi ( classe 3^ di scuola primaria )

• Procedure per la creazione di un testo argomentativo ( Maurizio Della Casa )

• Un esempio di distillazione in Matematica: equazione e funzione ( scuola secondaria di primo grado )

• Un'attività di educazione musicale. Bach e Klee ed il concetto di fuga ( Alessandra Anceschi )

• Testualità, rappresentazioni delle conoscenze e mediatori iconici

5) I lavori dei gruppi

• Colori, parole, suoni ed emozioni nella poesia

• Logica degli enunciati e modello di matematizzazione della realtà

• La cioccolata e il cacao mappa e percorso - Il cioccolato - Obiettivi di scienze

• Osservare la realtà

• Tracce, indizi del passato e fonti storiche