Problematiche di contesto e
mediazioni didattiche nell’esperienza educativa della
scuola ospedaliera ( relazione introduttiva )
formato pdf.
Premesse
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L’ esperienza già
realizzata
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Un attenzione
prioritaria a relazionalità e motivazione
Una prospettiva
metodologica
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Specificità e
complessità della problematica
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Competenze,
curricolarità e costruttivismo nel dibattito attuale
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Campi di esperienza,
disciplinarietà e didattiche disciplinari
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Contesti di
insegnamento e apprendimento. Il ruolo della mediazione e del
setting
Una suggestione
semantica: la didattica breve
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Un concetto
stimolante da interpretare opportunamente
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La DB: la
definizione ed un po’ di storia
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Le sue logiche:
distillazione e rilettura interna delle discipline
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L’inventario degli
argomenti
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Nuclei
fondanti, come concetti, logiche,
operatività e modelli interpretativi
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Una nuova
brevità, intesa come focalizzazione, significatività,
trasferibilità
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Operatività fondanti
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E’ il soggetto al
centro dei processi di insegnamento-apprendimento
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Un nuovo concetto di
brevità come efficacia, evidenza, incisività sull’asse educativo
dai campi esperienziali
alle competenze disciplinari
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Le operatività
fondanti