Zoccolo duro

Si intende con tale termine quella parte di una disciplina che include i suoi principi fondanti , il quadro dei concetti teorici maggiormente caratterizzanti , gli strumenti di indagine più corretti. Nello zoccolo duro della disciplina sono anche incluse implicitamente le macrologiche disciplinari, cioè le logiche di fondo che presiedono alla perlustrazione delle varie aree tematiche, le sue gerarchizzazioni interne, i livelli di propedeuticità delle singole sezioni.

Lo zoccolo duro di una materia va perlustrato all'inizio del corso, toccando in forma sintetica ma concettualmente rigorosa tutti i nodi problematici del corso.

...."( lo zoccolo duro di una materia ) è sicuramente la parte più importante dell'intero corso. All'uscita dello zoccolo duro infatti lo studente possiede in maniera solida e concreta le "chiavi della disciplina" e dovrebbe già aver sviluppato una certa autonomia mentale adatta a consentirgli di guardare alla successiva iterazione come a un percorso in discesa sotto il profilo delle difficoltà, qualcosa come un lungo esercizio destinato ad arricchirlo sotto il profilo delle nozioni e a consolidarlo nel possesso dei concetti già acquisiti" (F.Ciampolini, La didattica breve, Il Mulino, 1993, p.101 )

Per individuare lo zoccolo duro di qualsiasi materia di studio è necessario essere informati sui più recenti sviluppi della ricerca disciplinare e sullo "stato dell'arte" anche a livello metodologico-didattico. Infatti l'individuazione dello zoccolo duro non include solo conoscenze di contenuti essenziali, bensì anche competenze ed abilità procedurali che è importante fissare fin dall'inizio nello studio della materia, strumenti operativi che è necessario possedere al più presto, perfezionando via via il loro utilizzo.

Materia	ZOCCOLO DURO
Materia	Contenuti e concetti fondanti	Abilità, strumenti operativi, competenze
FISICA: corso sull'elettromagnetismo	Grandezze descrittive: vettori conservativi e solenoidali, operazioni di lavoro e flusso. Leggi fondamentali dell'elettromagnetismo: Legge di circuitazione magnetica, Legge di circuitazione elettrica, Legge di Gauss, Legge di Ohm, di Kirchoff....	Lettura delle leggi fondamentali Separazione degli ingredienti: simboli e grandezze descrittive da individuare.( carica elettrica, flusso, vettore campo elettrico, vettore induzione magnetica, vettore induzione elettrica, vettore campo elettrico....
STORIA	Spazio, tempo, evento, fenomeno, epoca, comunità, popolo, etnia, classe sociale, categoria sociale, società, stato, legge,..... Trasformazione sociale, evoluzione, rivoluzione ( Cronologia comparata. ) Quadro ambientale Le linee di sviluppo disciplinari: socio-economica, geopolitica, culturale e religiosa, bellico-diplomatica, giuridico-economica	Distinguere eventi, fenomeni, congiunture....problemi di lungo e medio periodo, processi socio-economici. Entrare nel tessuto storico in un'ottica di perlustrazione globale di eventi e fenomeni, relativamente allo spaccato cronologico considerato.Distinguere le pertinentizzazioni: letture per aree problematiche. Puntualizzare l'ottica di analisi spazio-temporale.
ITALIANO: Educazione linguistica	Comunicazione, emittente, destinatario, canale, significato, significante, segno, lingua, linguaggio, codice Enunciato, testo, paragrafo, capoverso	Saper riconoscere capoversi, paragrafi, capitoli . Individuare l'intonazione di un testo e determinarne la tipologia comunicativa. Costruire microtesti con il topic.
ITALIANO: Educazione letteraria	Testo, contesto, genere, motivo, tema, topos, tradizione, modello, stile, poetica, narratologia, ricezione.......... Prosa / Poesia / Teatro Nucleo tematico, segmentazione di un testo	Riconoscere le specificità di genere. Interpretare i caratteri del contesto storico-culturale. Individuare i nuclei di un testo.

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