Schede per l'osservazione dell'interazione comunicativa
in classe - (appunti per l'utilizzo)

CATEGORIE DI OSSERVAZIONE  INDICATE NELLE SCHEDE:

-        momenti-chiave
-        situazioni
-        interventi

momenti-chiave = inizio (MOMENTO A), svolgimento (MOMENTO B), conclusione della lezione (MOMENTO C).
situazione = argomento e modalità della lezione (lezione frontale oppure discussione collettiva, oppure lavoro di gruppo, ecc.)
intervento = intervento comunicativo verbale (le parole del discorso diretto) e non verbale (descrizione degli atteggiamenti e comportamenti notevoli) dell’insegnante e, corrispettivamente, degli allievi

N.B. Gli interventi vengono riportati in ordine di successione e perciò  progressivamente numerati.
Vedi anche la pagina relativa alla struttura interna dell'evento didattico

 AVVERTENZE 

1.   PREPARARE LE FOTOCOPIE DI CIASCUNO DEI MODELLI DELL’AGENDA, QUI RACCOLTI,  PER  IL NUMERO DELLE LEZIONI  CHE VERRANNO OSSERVATE

2.   PRENDERE APPUNTI A MATITA O IN BRUTTA COPIA, PER POTERLI  CORREGGERE ED EVENTUALMENTE  RIORDINARE IN UN SECONDO TEMPO

3.   SEGNARE  SU OGNI  SCHEDA LA DATA DELLA LEZIONE OGGETTO DI OSSERVAZIONE E IL NOME DELL’OSSERVATORE O OSSERVATRICE DI TURNO    

4.   CONSEGNARE  LE  SCHEDE  ADEGUATAMENTE E ORDINATAMENTE COMPILATE  AI   SUPERVISORI   DELLA S.I.S 

N.B.  L’osservazione  secondo il modello dell’Agenda di lavoro verrà condotta  in modo alterno da uno/a dei/delle due tirocinanti

AGENDA DI LAVORO