Registro attività

Prima lezione - 22 aprile 2008

Strutture ipertestuali e testualità letteraria ( presentazione in ppt. )

Le attività degli specializzandi
 

-    Comprendere il nuovo rapporto autore – lettore .  Alcune logiche ipertestuali. Destrutturazioni di testi e scelta di porzioni testuali; riaggregazioni, convergenze, confronti, continuità, tematizzazioni, analisi di generi
( Landow, Bolter ).

-    Venir meno della stabilità del testo/documento

-    Il testo è ( anche ) la sua ricezione

-    Implicazioni del concetto di destrutturazione e ristrutturazione del testo in lessie

-    Dal testo all’ipertesto, all’iperlibro, che si apre a integrazioni di senso potenzialmente infinite

-    Le opere mondo. Il classico come modello situato

-    Grammatica e enciclopedia del testo – Il Decameron Web

-    Strutture narrative e contestualità inglobabili nell’ipertestualità

-    Tematizzare e attualizzare

-    Contestualizzare e storicizzare

Caratteri del testo elettronico e delle possibili forme di analisi testuale con strumenti informatici

MONOCONC PRO Text retrivial – ricerca di forme, di sequenze, ricerca concatenata, co-occorrenze

Il programma ATLAS.TI
Unità ermeneutiche e analisi di contenuto – Caratteristiche tecniche e strutturali

LIZ – Letteratura italiana Zanichelli – un potente data base testuale
Caratteristiche del software e modalità di impiego ( simulazione )

Presentazione di prodotti ipertestuali letterari e storici, costruiti con il software Frontpage 2003
Logiche ipertestuali e tematizzazioni - Potenzialità della didattica in rete
Presentazione di ipertesti letterari costruiti con il software TOOL BOOK 4.0
Le registrazioni degli alunni e le metodologie costruttiviste nella progettazione di un ipertesto

Assegnazione di una esercitazione su LIZ – Letteratura italiana Zanichelli.
Parole chiave e ricostruzione di riferimenti intertestuali – La tematizzazione
 

Seconda lezione - 29 aprile 2008

L’organizzazione dei dati e la loro condivisione

- Cartelle, disco remoto, pagina web, sito web, portale

- La condivisione di risorse e competenze: le comunità di pratica

- La costruzione di conoscenze in ambito formativo: gli ambienti di apprendimento e la formazione a distanza  – Un esempio: INDIRE - Piano nazionale di formazione degli insegnanti sulle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione < For TIC >

-      Portali di interesse culturale con accesso a materiali documentali e didattici, a testi critici.

-      Archivi di testi di cultura classica. Caratteristiche e funzionalità della risorsa telematica

-      Il software di interrogazione testi Musaios

Correzione di esercizi sul software LIZ

- Come costruire una ricerca per occorrenze e co-occorrenze
- come avviare una ricerca per aree semantiche

- trasformazione dei risultati della ricerca in un semplice ipertesto, capace di integrare testi e commenti sui riscontri intertestuali

Assegnazione di un’esercitazione valutabile
Ricerca di occorrenze a partire da parole-chiave. Commento dei contesti di riferimento.
Ricostruzione di aree semantiche significative per definire caratteri della poetica dei singoli autori

Sintesi argomentata di due capitoli del testo di Maurizio Lana,